一、 方案说明

本实训室旨在为学校打造一个集参观、体验、教学、实践、赛前培训、主题活动等功能于一体的实体空间。构建学习环境，推进技术开发与实践应用落地，提高人才培养质量，提升教师在机联网、工业物联网、数控虚拟仿真等方面的教学能力。全面推动教育的信息化、科学化、现代化，实现教学的智能型转变，构建全面性、战略性、前瞻性的技术应用型人才培养体系。

二、 方案特点

本项目方案有以下特点：

l  产品支持常见的工业现场总线暨设备协议（如EtherCAT、Profinet/Profibus、Ethernet/IP、CANopen、法兰克、西门子、海德汉等设备协议）和电力行业协议（IEC61850、GOOSE、104），且应用层采用下一代物联网和工业4.0标准协议之一的OPC UA构架以及MQTT服务，确保既有设备和新购设备的无缝融入。

l  通过嵌入支持边缘计算的智能采集控制器，可提供多路数字输入输出和模拟量采集通道来实现现场设备的数据交互，且能对现场设备的网络接入，实现对工程设备（数控加工中心、PLC等）、工业机械臂和AGV小车的互联互通，实现车间设备网络化。另外，智能采集控制器支持扩展采集和控制功能，可进一步实现能耗评估、故障诊断、设备控制等。

l  提供简单易学的二次开发平台（支持Windows、Linux、Mac OS、Android），

教师和学生可以进一步结合自己的需要进行开发和学习，基于二次开发平台教师可直接为企业提供中控组态软件开发和现场设备的数据交互实践。

l  融合多项工业物联网新兴技术，配套智慧制造数据展示分析管理系统、智慧车间中央控制系统、制造生产过程执行管理（MES）系统等，将网络与实体系统紧密联系，使生产扁平化、定制化、智能化，从而构造一个具有完整生命周期的智能制造网络结构，实现真正意义上的智慧车间/工厂。

三、 方案组成

3.1 工业互联网组网实训平台

鉴于发展工业互联网与中国制造2025战略的高度契合性、以及巨大的产业潜力，从2017年年底开始，工业互联网领域开始成为我国政策的新焦点，来自国家层面的消息不断利好。而学校教育作为培养专业工程师的摇篮，相关专业的教学也应该紧跟时代的步伐。相对于价格昂贵、体积庞大的数控加工中心而言，PLC价格便宜、占用面积小，很适合用于搭建室内真实场景，提升交互体验和学生兴趣，培养学生动手实操能力。